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jueves, 1 de octubre de 2020

Proyecto Erasmus +. Segundo Proyecto Aprobado.

 

Os comunicamos que nos han aprobado definitivamente el Segundo Proyecto Erasmus +. El nuevo proyecto se llama "Modernos e Internacionales"

Programa Erasmus+ Convocatoria 2020 Acción clave KA1 KA101: Movilidad de las personas por motivos de aprendizaje en el sector de Educación Escolar




Próximamente os iremos informando.

Un Saludo.



lunes, 11 de mayo de 2020

Nuestro Proyecto





PROYECTO ERASMUS+

   Nuestra comunidad educativa es muy diversa y multicultural. Educadores, alumnos, familias, así como todos los profesionales que trabajan en el centro somos una mezcla de culturas y tradiciones muy diversas. Tenemos la sensación de ser un grupo de profesionales con mucho entusiasmo y con ganas de trabajar que se encuentran desconectados de la comunidad educativa, tanto de su ciudad como del resto del país, por no decir del resto de Europa. Este aislamiento no tiene sentido actualmente, sobre todo en un mundo interconectado y abierto a la transmisión cultural que es tan enriquecedora para el desarrollo de nuestros alumnos.

  Tenemos la necesidad de expandirnos, modernizarnos e internacionalizarnos a través de la conexión con otros centros de Europa y el mundo. La necesidad de entrar en contacto y poder enriquecernos mutuamente, ser reconocidos, modernos, dinámicos, abiertos, permeables y promotores de cambios. Esta expansión debe ser progresiva y tener una visión de futuro a largo plazo.

  Los objetivos que perseguimos a través de la movilidad y cooperación europeas son múltiples y diversos, entre los que podemos destacar:
  • Abrir, modernizar y conectar nuestro centro con Europa.
  • Reforzar los perfiles profesionales de los docentes del centro.
  • Desarrollar posibles metodologías innovadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las áreas y etapas de aprendizaje.
  • Promover un enfoque integral de la enseñanza, reforzando la dimensión ciudadana de la Unión Europea.
  • Dotar a nuestros alumnos de una identidad europea y de una sensibilización cultural propias del espíritu europeo.
  • Aumentar el estatus de la institución, promoviendo una educación pública de calidad.


Movilidades planificadas
a)Tipo aprendizaje por observación:
• Dos participantes para cada movilidad a Polonia, Eslovenia, Rumanía, Finlandia y Suecia por un período de observación de 3 días sin contar con el día de viaje.
b) Tipo curso estructurado:
• Dos participantes para la misma movilidad a Lituania, un curso de 7 días de duración sin contar con los días de viaje.
• Dos participantes para la misma movilidad en Reino Unido, un curso de 12 días de duración sin contar con los días de viaje.
• Un participante para una movilidad en Malta, un curso de 5 días de duración sin contar con los días de viaje.

  El equipo inicial implicado consta de 14 maestros tanto de Ed. Infantil como de Ed. Primaria, además del equipo directivo al completo. Lo que supone el 34% del claustro de Ed. Infantil y Primaria. De esta forma el centro se encuentra representado en todas sus dimensiones. Dentro de este equipo contamos dentro de la etapa de Ed. Infantil a la coordinadora más dos especialistas. Por lo que respecta a la etapa de Ed. Primaria contamos con la coordinadora del Proyecto bilingüe, tres maestros con la habilitación lingüística en inglés, un especialista en Ed. Física, dos maestros de Primaria con la especialidad en Ed. Física, una maestra en Ed. Compensatoria y el coordinador TIC. Además del secretario, la jefa de estudios y la directora del centro.

  Al ser un centro bilingüe desde el año 2010, contamos con un Proyecto Bilingüe en inglés. También, contamos con un Proyecto PMR (Programa de mejora de resultados) en Matemáticas y además es un centro de atención preferente de alumnos con trastorno del espectro autista (T.E.A). También contamos con múltiples alumnos de integración y de compensatoria.

  Estas características que definen nuestro centro van a ser la base para justificar las movilidades que hemos propuesto para nuestro proyecto. Es por ello, que para nuestros periodos de observación, hemos escogido a nuestros socios de acogida en países que tradicionalmente tienen buenos resultados en estas facetas. Así, los centros de Polonia o Dinamarca, son referentes europeos en el estudio de las Matemáticas.

  Del mismo modo hemos elegido a centros que tienen varios años de experiencia en la aplicación del bilingüismo en inglés y que impartan clases en este idioma desde Ed Infantil. Por lo que respecta a los cursos de formación, están enfocados a mejorar las carencias personales de cada docente con el objetivo de mejorar sus competencias profesionales.


Estas competencias se relacionan directamente con los demás objetivos del proyecto y van a servir de complemento para poder alcanzar las metas que nos hemos propuesto. Como resultado del proyecto, pretendemos cambiar nuestra actual situación de desconexión y aislamiento. Modernizarnos y desarrollar todo el potencial que tenemos como docentes. Proporcionar un desarrollo integral global del alumnado. Crear un vínculo entre centros para seguir cooperando y realizando buenas prácticas en el futuro. Resumiendo, lograremos ser mejores.


Seminario Mirando a Europa Plus. Sesión 12. 11/05/2020



Seminario Mirando a Europa Plus. Videoconferencia 11/5/2020

Sesión 12. Correspondiente al 6 de Mayo de 2020

1º Finalización de la Memoria.
Hoy nos reunimos para revisar y finalizar la memoria final del Seminario



2º Cumplimentar la documentación restante requerida del seminario.



3º Evaluación final del Seminario y de las ponencias realizadas.



4º Despedida del seminario
Terminamos el seminario...

Saludos y Abrazos para todos.
Gracias Equipo




lunes, 4 de mayo de 2020

Seminario Mirando a Europa Plus. Sesión 11. 04/05/2020


Seminario Mirando a Europa Plus. Videoconferencia 04/5/2020

Sesión 11. Correspondiente al 4 de Mayo de 2020

1º Presentación de dossieres realizados por los diferentes equipos docentes. Puesta en común de los últimos detalles.

2º Realización de la memoria final.

1º Presentamos los dossieres... Comisiones de Bienvenida, Difusión...





Google Forms revisamos documentos y formularios



2º Realización de la memoria final.

Revisamos y trabajamos sobre la memoria final...



fin de la sesión de hoy...

martes, 28 de abril de 2020

Seminario Mirando a Europa Plus. Sesión 10. 28/4/2020

Seminario Mirando a Europa Plus. Sesión 9. 24/4/2020



Seminario Mirando a Europa Plus. Videoconferencia 28/4/202

Sesión 10. Correspondiente al 1 de Abril de 2020

1º Sesión de devolución y exposición de sus experiencias en la última movilidad a Polonia de nuestros compañeros José Ángel y Raquel.

1.- Turno de preguntas a la Asesora Laura del CTIF.



2.- Devolución movilidad Polonia:

Seguimosss...


3. Trabajo por comisiones y fin de sesión.


Trabajamos en el aula virtual del Seminario







viernes, 24 de abril de 2020

Seminario Mirando a Europa Plus. Sesión 9. 24/4/2020



Seminario Mirando a Europa Plus. Videoconferencia 24/4/202

Sesión 9. Correspondiente al 18 de Marzo de 2020

1º Sesión de devolución y exposición de sus experiencias en la última movilidad a Eslovenia de nuestras compañeras Rosa Begoña y Paloma.



2º Turno de Preguntas y resolución de dudas 




Dos horas después y seguimos...

Despedida sesión



jueves, 23 de abril de 2020

WOLRD BOOK DAY

 WORLDBOOKDAY

World Book and Copyright Day

23APRIL

WHY READING IS MORE IMPORTANT NOW THAN EVER!

More than ever, at a time where most of the schools around the world are closed and people are having to limit their time spent outside, the power of books should be leveraged to combat isolation, reinforce ties between people, expand our horizons, while stimulating our minds and creativity. 
During the month of April and all year round, it is critical to take the time to read on your own or with your children. It is a time to celebrate the importance of reading, foster children's growth as readers and promote a lifelong love of literature and integration into the world of work.
Through reading and the celebration of World Book and Copyright Day, 23 April, we can open ourselves to others despite distance, and we can travel thanks to imagination. From April 1st to 23rd, UNESCO will share quotes, poems and messages to symbolize the power of books and encourage reading as much as possible. By creating a sense of community through the shared readings and the shared knowledge, readers around the world can connect and mutually help curb loneliness. 
In such circumstances, we invite students, teachers, readers from around the world as well as the book industry and library services to testify and express their love for reading. We encourage you to share this positive message with others through #StayAtHome(link is external) and #WorldBookDay(link is external).
There are also materials for you to use to help engage all communities of readers, individuals and institutions. Whether you want to print and stick them on walls, share them on social media or publish on your website, it helps a lot! Download our communication toolkit here(link is external).
The more people we can reach, the more people may be helped.


Trabajo por comisiones. Seminario Erasmus +. Curso 2019-2020


SEMINARIO ERASMUS +

Hoy os dejamos unas fotos de nuestro trabajo por comisiones en la Sala de Informática de nuestro Centro.

Fotos tomadas en una de las sesiones que realizamos durante el seminario. Curso 2019-2020




jueves, 5 de marzo de 2020

Memorias de las Movilidades Realizadas: Erasmus + 2019/2020


MEMORIA VIAJE A OXFORD JULIO 2019
José Ángel Carrasco y Raquel Ruiz

DIAS
LAKE SCHOOL
ACTIVIDADES
30-06-2019
Llegada, autobús del aeropuerto Gatwick a Oxford y Taxi de la parada de autobuses a casa de Wendy y Patrick.
Por la tarde visita a la escuela para concretar tiempos y medio de transporte (bus 35) y visita por Oxford.
1-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00  15:00-16:30
Por la tarde paseo por la universidad de Oxford
2-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00 
Visita turística Bicester autobús X5 a 30 minutos de Oxford.
Paseo nocturno por los alrededores de kennington road.
3-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00  15:00-16:30
Visita a las instalaciones de la universidad.
4-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00  15:00-16:30
Paseo por la ciudad.
Por la noche  (20:00)clases de conversación en el “ The Head of the River ”
5-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00 
Visita al castillo Blenheim.
Paseo por el rio en Kennington.
6-07-2019
 Actividades de la escuela, visita en autobús.
·         Minster lovell Hall and Dovecote.
·         The King Stone.
·         Stratford.
·         Upon Avon

7-07-2019
Actividades en la escuela, visita en bus a Londres.
Visita desde las 11:00 a las 17:00
8-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00  15:00-16:30
Paseo de vuelta a casa
9-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00
Visita con la escuela de “Christ Church College”
Harry Potter & Alice in the wonderland
10-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00  15:00-16:30
Por la tarde visita al Museum of natural history
11-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00  15:00-16:30
Visita al Ashmolean Museum.
Oxford Castle & Prision
Por la noche  (20:00)clases de conversación en el “ The Head of the River ”
12-07-2019
Clases “Lake school”
9:15 – 14:00
Despedida
Visita al Oxford Botanic Garden.
13-07-2019
Vuelta autobús a aeropuerto de Gatwick, vuelo a Madrid a las 19:00.
Britsh breakfast
Desplazamiento a aeropuerto


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VIAJE CRETA ( 7 AL 12 DE JULIO 2019)

Del  7 al 12 de julio de 2019 las profesoras Paloma Rubio,  especialista en inglés y tutora de  3º de primaria y Begoña Díaz, especialista en compensación educativa,  viajaron a  Creta (Grecia) con el programa Erasmus + para realizar un curso de formación con el fin de mejorar la atención educativa de los  alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos de minorías étnicas y a todos aquellos que pudieran necesitarlo.

Dentro del programa de actividades que realizaron destacamos:

  • Actividades de bienvenida y acogida( trasladables al aula).

  • Teoría  de la historia de la educación inclusiva y de cómo anticipar los problemas para favorecer  que ésta ocurra( impartida por el psicopedagogo y experto en educación inclusiva Kostantine Stradipovlos).

                  



·         Reconocimiento de factores para evitar la discriminación y adquisición de herramientas de evaluación e intervención. Realizando diferentes actividades activas y participativas donde por países se explicó su sistema educativo y se valoraron similitudes y diferencias.
                               

·         Actividades de presentación de cualidades y características de  alumnos SEN, centrándose en  síndrome de down y  autismo.




                  
  • Conferencia sobre inteligencia emocional e importancia de la participación en la escuela  de todos miembros de la comunidad educativa ( a cargo de Ionna Anainostaky, experta en inteligencia emocional).                 
                 
                                 




·          Coloquio sobre las diferencias entre multiculturalidad e interculturalidad .

                      


  • Trabajo sobre algunos tipos de dificultades. Empezamos por los x-frágil, para pasar luego a dislexia, discalculia, dispraxias etc…, realizando actividades sobre cómo dar respuesta a estas necesidades:

                    


                                   



  • Realización de actividades cooperativas para propiciar la inclusión de todos los alumnos.





                  

                             
·         Actividades de despedida, puesta en común y reflexiones personales.
              



El curso resultó muy satisfactorio y las profesoras vinieron cargadas de ideas muy constructivas para aplicar en el centro.


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-VIAJE SLOVENIA. Job Shadowing llevado a cabo por Paloma Rubio Galán y Rosa Begoña Díaz Moreno. Del 9 al 12 de Mayo de 2020.

Del  9 al 12 de marzo de 2020 las profesoras Paloma Rubio, especialista en inglés y tutora de  4º de primaria y Begoña Díaz, especialista en compensación educativa,  viajaron a  Slovenia con el programa Erasmus + para realizar una observación y práctica de enseñanza con el fin de mejorar la atención educativa de los  alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos de minorías étnicas y a todos aquellos que pudieran necesitarlo.
Dentro del programa había como dos partes:
A)     una de observación de cómo llevan a cabo sus clases. En este sentido, estuvimos en una clase de biología. Estaban trabajando la célula y observaban diferentes cosas con el microscopio.



          
Después en otra sesión, elaboraban sus propias células.


En clase de física, donde los alumnos estaban estudiando las fuerzas.

 En clase de inglés, tocaba trabajar un cuento





B)      enseñanza directa en dos partes también:
1º  Paloma tuvo que dar clase a los pequeños de las horas en inglés


2º, Begoña y Paloma presentaron a los niños la fiesta madrileña de San Isidro. Les dimos a probar barquillos y elaboramos con ellos mantones de Manila. Les encantó.


3ª, finalmente y durante tres días les dimos clases de Español de manera voluntaria y tuvimos un gran éxito de participación. Les enseñamos saludos, colores, y les pusimos un power point de España.







La experiencia resultó ser maravillosa y aprendimos muchas cosas. Tuvimos que volver antes por el Coronavirus, pero todo fenomenal.